Дискуссия о проблемах преподавания перенесена сюда:
Учитель, ученик и другие звери

Тедди удалось оторваться, но все равно посмотреть оказалась не судьба. 
   Муж днем поймал вирус-вымогатель: порнушная картинка поверх всех окон, требует смс-ки, и заблокирована работа почти всех функций. Ни в интернет выйти, ни восстановление системы включить, ни диспетчер задач... Вызвали мастера.
   
   Как только приведем технику в порядок, постараюсь посмотреть хоть на гитармаге.

   Что же до методических вопросов, то прям не знаю, где ответы постить: в "Учителе" или здесь по горячим следам.

Не на грядке ж вырос "такой" ученик. Почитывая родительско-учительские высказывания на форумклассике, я стала лучше представлять, КАКИМИ усилиями достигается мастерство.

Просто послушать умные слова и потом "приказывать" пальцам - для этого сперва придется не один год жестокой муштры и неустанной работы пройти. Нам, любителям, в кошмарных снах не виделось, как и сколько занимаются дети, которые к 18 годам являют собой "одно удовольствие"! Одного стажа - хоть 10 лет, хоть 20 тут не хватит.

Вопрос, конечно, интересный. Как говорится: "Стакан виски" - "Неплохо бы!". А где взять именно качественного препода, а не состригателя купонов? Вон, даже маститые, как мы слышали от друзей, балуются: давай полторы тыщи, бери комплект этюдов и иди отсюда, мальчик, иди себе...  Педагог же должен сидеть над душой и тюкать. Что и делает ЮН. Может быть он перебарщивает с эмоциями, заносится не в ту степь и грузит. Но он реально пытается помочь, сопереживает и много советует очень дельного. К тому же хорошо ловит "тараканов" на слух. А большинство из нас по неопытности себя-то как раз и не слышит... Только воображает... Уж не обижайтесь!
   Второй пункт: сколько он запросит за занятия с группой, участники которой находятся на самом  разном уровне (то, что одним скучно и слишком легко, другим приходится тянуть изо всех сил) и не имеют, как школьники, возможности пилить с утра до вечера. Осилим финансово? Мне, например, полторы тыщи за урок - нереально. Я имею в виду не разово за консультацию, а регулярно.
   Третье: кто из студийцев согласится железно заниматься, выполнять все задания и требования? Без дураков, ленюшек и обид? Без этого учеба не будет иметь смысла.
   Вот сможем удовлетворить все три главных пункта - давайте наймем! С удовольствием!

ЗЫ. Четвертое. Хотя бы на сорок пять минут совпадать в пространстве и времени. И сразу садиться репетировать, не отвлекаясь на "а поговорить". Если нет возможности - нет и разговора.

К вопросу о нюансах, тонкости чувствования, "расцвечивании", поиску поворота ногтя и тд
Просто послушать исполнение. Zoran Anic - Fernando Sor Andante No.5
http://www.youtube.com/watch?v=FWOp7Tj9 … re=related
Звук уж больно хороший сделали. Но кто из наших выдержал бы такую медленную и длинную пьесу? Да и Зот Малахов убился бы так играть

М-да, а у меня, как оказалось, с арпеджио полный йок. Диабелли на сцене продула вчистую. При игре в темпе и в ответственной обстановке постепенно нарастает какое-то напряжение в правой руке и я начинаю цеплять не те струны и вообще выделывать фиг знает что. Ну и волнение не добавляет свободы. Под конец играла одни басы. Надо бы снова взять Джулиани, 120 любимых...

А то он подобного никогда не видел!  У него, можно подумать, нет учеников, а этот паренек на мастерклассе - единственное темное пятно на светлой картине поголовной забугорной настроенности. 
    Он о другом там говорит. О том, что к процессу настройки нужно подходить артистично и с вдохновением. Чтобы настройка была красивой. Настройка не должна быть тупой проверкой унисонов в пятой позиции, но должна делаться "музыкально" (как он сам и демонстрирует), стать как бы и настройкой мозов исполнителя, "вхождением" в последующую пьесу. И вспоминает индийских музыкантов, у которых не поймешь с непривычки: это он еще настраивается или уже давно шпарит свою рагу.
   Думаю, что у нас его больше бы покоробили иные эпизоды по части требования состроиться. Когда человек, пришедший, когда остальные уже часа полтора как репетируют, присоединяется к ансамблю и вдруг обрывает всех на половине пьесы, возмущаясь, что, мол, невозможно играть с вами, так вы нестроите. Как-то этот ритуал надо тактичнее оформлять, имхо.

  Кстати, мне показалось, что Дьенс с легкой иронией воспринял "классную импровизацию". А это точно - импровизация? Он же походу правит что-то в нотах и во второй части объясняет, типа, я б пропустил это, а это - сыграл дважды... Или ты имела в виду вторую часть?
    Сам Дьенсушка восхитителен, как всегда!

Paco De Lucia Shreds
Таких видео на ютубе очень много .

Ну, у кого "души" (то есть, соображалки музыкальной) маловато - и "при такой повышенной зарплате" ничего полезного не выдаст. А иные "франкенштейны" манеру-то имитируют, только мыслей путных выдать не могут. Но, конечно, его ученикам по-хорошему завидно!
   А у нас... Ну, мне видится, что наиболее способные могли бы попробовать воплотить на практике некоторые приемчики.   Не в двух словах очертить картину, а именно терпеливо разобрать вещь по косточкам.  Помня все время, что эффект наступает отнюдь не мгновенно.

Покажешь пару раз вот так же завлекательно - и будет тебе авторитет. Да и не только в авторитете дело. Это ж надо не просто носом ткнуть и поворчать, что чел плохо играет, а он возьмет под козырек и сходу исправится. Надо и  объяснить толково, и самой блеснуть-сыграть, и повторить с ним -надцать раз один отрывок, ибо сразу не получится!..
    Заметь: у всех вышеприведенных педагогов ведь не дохлые любители под крылом, а консерваторцы! Технически очень подкованные, но все равно супротив мастера - многого не умеют. И точно так же, как и всем учащимся им приходится жевать, жевать и жевать какие-то моменты. Нелегкое это дело - учиться! И учить!
   Если б все так просто одним авторитетным указанием решалось, профессионалы не репетировали б месяцами, а студиозусы не учились годами.

Я подсказываю там, где имею какие-то догадки. Но настаивать не берусь за малой квалификацией. А ты частенько нас ругаешь, останавливаешь. Меня вот критиковала не раз за монотонность (и совершенно правильно!). Но остановить и сказать "фи" - это ж так мало! И коротко бросить: "без вибрато не прозвучит" - тоже мало.  И скороговоркой  один раз проиграть - тоже маловато для усвоения собеседником... 
   Я уж молчу о том, что скоро мы видеться вообще перестанем - по временным показателям.